杨时🃳、李光、张绎觉得挺好。要想德化百姓，向万民传播圣贤道理，简化字白话🜝🃇体简单易懂，最合适不过。
“要🃳让众人遵循道理，起码要🔱让他们能够自己读懂道理吧。”
张绎说得更加激进。
“简化字和白话体，说不定可以打破自古👐以来，文化和教育垄断权。使🚡得圣贤道理，不再被操持在少数人手里。能够真正实现先师所提倡的‘有教无类’和‘因材施教’。”
程颐看着张绎的神情，有些复杂，似乎心情矛盾冲突🍲，目光也变得有🁻🖉些飘浮不定。🜸
听到文化和教育垄断权，邵伯温的脸🐵🄏上闪过少许愠色，但没有出声。游酢看了看老师程颐，又看了看身边的邵🟀🚆👅伯温，也没有出声。
张绎🃳发现自己说的话似乎过于尖锐，坐🞁👍在那里有些尴尬。
程颐打破气氛，对李光说道：“你继续。”
“是，老师。官家在《国体大诰》里第一句话就提出，‘大宋皇帝乃天子，代天牧民，行天道于世间。是大宋主权的代表，是大宋亿万国民的保🙭🍤护者🚊👬，是大宋一切武装力量的最高统帅。拥有大宋的最高立法权、最高治理权和最高司法权，是大宋一切权力的源泉’...”
“...‘大宋皇帝在律度法规的范围内，把部分立法权🙖授权于中书省，部分治理权授权于尚书🏺🟆🚹省，部分司法权授权于门下省。’...”
“第二段，官家提出，‘权力和责🝗任是对应的，鉴于拥有以上诸多权力，大宋皇帝应当有以下责任：维护大宋之统🙞一和国土完整；保护大宋国民的私人财产不受侵犯；’...”
说到这里，李光着重指出：“私人财产不受侵犯。老师，这似乎跟明州学派的主🜝🃇张遥遥呼应—个人合法财产，必须受到律法保护。”
这时张绎忍不住补充道：“老师，商贾最怕的就是官员胥吏，以官府名义肆意强🜝🃇夺他们的财产。所以一旦赚到钱或拼命地买地，然后供养子侄🛴☾🅁读书，科举中试；或投附勾结权贵，以求保全。”
程颐缓缓点头，“🍅没错，法无明规🝗，🐵🄏谁都是朝不保夕。”
“可是官家此举，有轻本重商🔱之🐜🀨意。”游酢还是有些意难平。⛤
“农🃳为国本，工可强国，商可富🐜🀨国。”杨时答道，“农本不弃，工商并行，方可🜝🃇富民强国。”
“📊民力有限，工商易暴利，大家逐利而行，都去行工商，到时候谁种地？没人种地，就没有粮食。粮食都没有，工商大兴也无济于事。”游酢争辩道。