宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕🎳🕉🇮玲：“不可🅦🈶🂴能，这门课晴晴的分数绝对不可能这么低，我们出来以后对过答案的。”
米殊：“不太对劲，不可能这几门课突然都变低吧，🏊严重拉低了总体绩点。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是她们对岳晴晴成绩的信任，更是这个分数单给人的直观感受。
就算每门课的成绩都下降，也不可能下降到这么平均🏊吧。
再联想到岳晴🈙晴这段时间的废寝忘食，一时间几个人🏊都沉🉆默了。
付出的努力不但没有回🚪报，反倒比上学期退步不少，🏊这📡正常吗？
比较之下，岳🈙晴晴却看不出什么表情，只淡淡地🏏🙄说了句。
“我去查卷面分。”
明🙥华大学考完试如果觉得成绩不对是可以提出👌查卷要求的。
通常这样做的都是刚巧没及格，被给了58🕻或者🏏🙄5🆝9分的人。
这些学生寄希望于能再找回几分，🖍👙从而达到及格线。
但一般都只是心里安慰，让自己🜷死个🎹🖁明白罢了。
大部分老师都很具有同理心，一般看及格边缘的都给过了。
去找也只会发现🅦🈶🂴自己的分数其实远比想象中更低，只能等补考再努力📕🚯了。