对于那位数学老师的拉拢，陈青🃫🚳也只能笑了🎶🕤笑，避而不谈。
用隐晦的方式，表示拒绝。
如果当初林梦怡还在的话，说不定自己还会🎶🕤想着往重点班里冲💗👽🎔一💱🕪🌘冲。
如今的🂵📉局势，二中的重点班对于陈青已经没有了丝毫的诱惑力。
真要融入这个以学习为核心的特殊班级。
陈青反而会觉得受到了束缚。
不过虽然没有加入重点班的心思。
但是在跟着那位数学老师上过几堂课之后，即使是陈青也🕤不得不承🈧认🔾🆏一个事实。
能在重🂵📉点⚕👑班里上课的老师，还是有🁢几把刷子的。
讲课的水平，非常直观的表现了出来。
因🈬🁞此他在课堂上，与那位数学老师之间的互动颇多。
“陈青，你上🖋👄来把🚈👖🈺这🌌道题的解题思路说一下。”
上课的老师敲了敲黑板🁹📴，让陈青把🁢自己的解题思🖈🐧路写到黑板上。
“同学们可以🖋👄看一下，虽然这道题的答案只有一个，但是解读思路都是不一样的。”
“在竞赛里👐面的许多题目，都会要求多种🂄🌒方式🞬作答，然后按照不同的方式给分。”
同学们的答👐题，都倾向于🄃🞊公式解，但这一道题目还可以有更多的解法。
数学老师也算是尽心尽力的辅导。